【青年岗位能手】刘磊老师：立足当下，做好现在

每一次站在讲台前，望着台下的学生，我仿佛在他们身上看到了年少时的自己。我深知，教育从来不是单向的知识灌输，而是一场双向的心灵唤醒与奔赴。

于是，我试着站在他们的角度去感受：藏在试卷褶皱里的焦虑，课堂上欲言又止的困惑，为了目标拼尽全力的倔强。我想让他们明白，教育是一场温暖的灵魂共鸣——它教会我们如何思考，如何去爱，如何在纷繁世界里找到自己的前行方向。

而我能做的，就是和他们一起——立足当下，做好现在。

01 扎根课堂：把每一堂课上到学生心里

“政治其实很有意思，学好它靠的不是死记硬背，而是要去理解、思考、联想和变通，更要建构系统化的思维框架。”这是刘老师常对学生说的话。

她深知学生对政治学科普遍存在“枯燥”的刻板印象，也清楚这门课不只是知识传递，更是价值观的塑造。她认真打磨每一堂课，教材上的批注、课件上的修改，都是她反复推敲的痕迹。秉持“以生为本”的理念，她从学生的认知起点出发，把抽象的理论转化为他们听得懂、愿意听的语言。

为了让道理生动鲜活，她常将富有时代气息的素材融入课堂：从航天人的逐梦征程到乡村振兴中的青春故事，从普通人的坚守到国家发展的重大战略。讲解知识点时，她精心设计互动环节，引导学生在讨论辨析中理清思路、认同真理。她的课堂不再是单向输出，而是师生思想碰撞的平台。有学生课后对她说：“老师，我觉得政治课其实挺有意思的。”那一刻，她知道，那个固化的标签，正在被一点点撕掉。

02 深耕教研：在专业磨砺中锤炼真本领

在“三新”背景下，刘老师时常提醒自己：政治教师的专业能力，是要做到准确把握课标要求与高考命题规律趋势，精准诊断学生学情，精心设计每一个教学环节。这并非易事，但她始终坚信，做好当下的每一件小事，便是在为未来铺路。

她积极参与校内、州内的学科交流活动，投身课题研究，将教学中遇到的困惑转化为研究问题，把研究成果反哺课堂实践。凭借扎实的工作与突出的教学成效，她先后荣获“教坛新秀”“四有好教师”“巴东县教育教学优秀教师”等称号，在教学竞赛中斩获“州级精品课二等奖”“州级原创命题竞赛一等奖”“教师教艺比赛一等奖”等奖项。

她将生活中的鲜活素材融入课堂：讲解“经济高质量发展”时，带领学生分析巴东土店子的乡村振兴路径；阐释“基层治理”时，引入野三关石桥坪社区的“五治融合”实践。这些接地气的教学设计，让政治课既有理论高度，又有现实落点。在她看来，教研并非高高在上的抽象工作，而是藏在备过的每一节课、修改的每一道题、反思的每一次教学之中。

03 以心换心：做学生青春里的同路人

教育，说到底，是人与人之间的情感联结与心灵对话。

刘老师始终坚信“亲其师，信其道”。课堂上，鼓励学生大胆发言，包容学生不同角度的思考，平等地和学生讨论观点；课后，主动走进学生中间，愿意倾听他们学业上的困惑、生活里的烦恼。她把学生当成独立的个体去尊重，用真诚的陪伴接住学生的情绪，也让学生愿意在她面前敞开心扉。

她渐渐明白，教育不是改造，而是陪伴；不是灌输，而是唤醒。她说：“看见他们的需求、理解他们的心声，成为他们成长路上的同路人，是我的责任，也是我的幸运。”