我校举办智慧课堂建设专题讲座：教育信息化变革与实践路径

为深入推进湖北省语文学科基地与试验校改革建设工作，加快智慧课堂建设步伐，5月15日晚，我校特邀重庆市南岸区地理教研员、基础教育领域资深专家董永盛老师，为全体教师作题为《智慧课堂：教育信息化的教学变革与实践路径》的专题报告。本次活动由巴东一中教师发展处统筹组织，副主任刘建双老师主持，全体教师齐聚学术报告厅，共探教育变革新方向，共研教育信息化发展新路径。

专家领航：从“智慧课堂”解码教育变革内核

董永盛老师作为重庆市基础教育质量监测专家、人民教育出版社培训专家，深耕课程改革与信息化教学，兼具理论高度与实践经验。

讲座伊始，他以“智慧课堂”四字内涵为切入点，点明智慧课堂是一个以培养学生智慧为核心，通过教师运用巧妙的教学方法，借助语言交流等手段，营造出庄重而神圣的学习氛围，使学生在清晰认知知识、清扫内心矇昧的过程中，获得知识与能力的双重提升，塑造聪慧心灵和高尚人格的教育场所与教学活动。

董老师结合教育部基础教育教学指导委员会发布的《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》及《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》等国家政策文件，阐明教育数字化转型的必然趋势。董老师强调：“读文件是为了更好地明方向。让我们手头正在做的事情符合时代要求。”

围绕“教育变革”主题，董老师从教育观念变革、教材变革、教学环境变革、教学方式变革、数据化教育、科技与STEM教育、开放教育资源、虚拟现实与增强现实八大维度展开解析。各项变革都表明，AI应用教育是大势所趋，智慧课堂建设是顺势而为。同时，董老师从专业发展、个人角度等方面解析了教师投入智慧课堂建设的优势与好处。

技术赋能：生成式AI与教学智慧的双向奔赴

针对当前热议的生成式人工智能，董老师深度剖析其特点，提出“三要两不要”应用原则：要投喂优质资源、要学会拆分问题、要建立个人智能体、不要直接要结果、不要让AI代替自己。

董老师指出：“与AI对话，起点极低，会说话就可以。但天花板极高，人机对话考验的是认知、思维、创意。有效地与AI沟通，让它真正成为教学的得力助手，成为许多教师面临的挑战。”董老师提出的“四问巧学习”法（问思路、问多家、去追问、做总结），为教师借助生成式人工智能完成部分工作提供了可行方法，助力实现从“搜索”到“对话”的转变。董老师还现场演示了老师们在教育教学中使用的部分软件，以便老师们更直观更快速地了解使用方法。

笃行致远：锚定智慧教育新坐标

讲座最后，董永盛老师分享了他对智慧课堂和AI教育的看法：当算法编织知识图谱，当数据勾勒学情画像，教师不应是技术浪潮的旁观者，而应成为“人工智能＋教育"的实践者、参与者与引领者。

作为实践者，要以“敢为天下先”的勇气，将AI融入课堂的肌理。从智能备课系统到AI学情诊断，每一次大胆尝试都是在书写未来教育的底稿。

作为参与者，需以“吾日三省吾身”的自觉，在技术镜像中观照教育本质。当智能平台生成海量教学资源，我们要做的是在数据洪流中锚定育人初心，让技术成为照见教育本真的镜子，而非遮蔽人性光辉的迷雾。

作为引领者，我们应怀“不畏浮云遮望眼”的担当，在变革浪潮中擎起教育的火炬。面对AI带来的教学范式转型，我们既要做“第一个吃螃蟹的人”，更要成为同行者的引路人，在技术赋能中重构教育的可能性。

技术为舟，育人为本；智慧为帆，破浪前行。巴东一中将继续以“敢为天下先”的勇气，“吾日三省吾身”的自觉和“不畏浮云遮望眼”的担当，在教育信息化的浪潮中书写新时代的育人华章。

 撰稿 | 陈  莉