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--巴东一中举行青年教师学习共同体阅读分享活动

青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步是学校实现可持续发展的关键所在。巴东一中坚持青年教师自主发展和学校集中培养相结合的原则，扎实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，着力“学术型高中”“学术型教师”学术素养塑造。

本学期伊始，巴东一中教师发展处制定了《青年教师学习共同体“六个一”专业发展方案》，对本学期共同体学习提出具体要求，即一篇硬笔书法、一篇规范化教学设计、一篇论文或一个课题、一次主题分享、一次做题比赛、一次原创命题。各学习小组结合实际情况制定了详细的学习规划，通过多种形式的活动，丰富青年教师专业知识，提升教学综合素质。

阅读分享暨颁奖仪式

1月13日晚，青年教师学习共同体全体成员在行政楼报告厅参加阅读分享活动暨颁奖仪式，活动由巴东一中校长助理向丽主持。

阅读对于青年教师而言，不仅是知识的汲取与智慧的启迪，更是灵魂的滋养与心灵的修行。老师们或结合本学期共同体活动，热情洋溢地分享了彼此在团队合作中取得的成长与喜悦；或深刻总结了在长期教学实践中积累的有效经验与方法，为其他教师提供了宝贵的参考；或立足我校实际情况，对学科发展的现状与未来进行了深入的思考与探讨，提出了许多富有建设性的意见与建议；或分享了从阅读中获得的教学灵感与启发，将理论知识与实际教学紧密结合，展现了不断追求专业成长的精神风貌。这些分享不仅促进了教师间的相互学习与交流，更为推动学校教育教学质量的整体提升注入了新的活力。青年教师只有不断阅读、不断学习，才能在教育的道路上越走越远，成为真正的教育者。

张喜平老师

吴利群老师

周月慧老师

龚辉老师

张雪婷老师

杨敏老师

巴东一中党委副书记、校长谭元富在总结发言中提出，“独学而无友，则孤陋而寡闻”；勤学而交流，方博学且睿智。全体成员首先要重视学习共同体这一平台。

谭校长结合所读文章和听课感悟，鼓励老师们向下扎根、向上思维冲顶。其次，要重视教育教学实际。教学质量是学校发展的生命线，鼓励老师们开展内容丰富、形式多样的活动，全方位学习，希望青年教师早日快速成长，接过重担。

青年教师以其独特的视角、新颖的教学理念、蓬勃的朝气和不懈的探索精神，为校园注入了无限的生机与活力，推动着学校的持续发展。提升青年教师的业务水平和综合素质是学校的一项重要工作，直接关系到教师队伍的质量，关系到学校的生存和发展。

我们深信，学习共同体不仅是一个学习交流的平台，更是一个情感联结的纽带，能增进青年教师彼此之间的了解和信任，形成更加紧密的团队关系。而这种团队凝聚力也必将助力学校整体教育教学质量和办学水平的提升。

原创命题一等奖

原创命题二等奖（语数英）

原创命题二等奖（政史地理化生）

教学设计一等奖

教学设计二等奖（语数英）

教学设计二等奖（政史地理化生）

硬笔书法一等奖

硬笔书法二等奖

英语书法一等奖、二等奖

粉笔字一等奖

粉笔字二等奖

学科小组开展活动

语文小组

为进行深度学习，提升语文教学成效，语文学习共同体小组本学期开展了系列活动。成员们首先聚焦于高中议论文写作领域，举办了读书分享会，集思广益探讨写作技巧的精进之道。为进一步强化写作教学能力，共同体借助腾讯会议平台，深入学习“例证法中的逻辑搭建”，旨在掌握更高效的方法以指导学生作文构思与表达。此外，共同体还开展了诗歌教学同课异构活动，通过展现不同教师的教学风采与独特方式，积极探索诗歌教学的新思路与新路径。

数学小组

数学组青年教师共同体自9月正式开展活动以来，利用学校平台，完成了“一篇原创命题”“一篇硬笔书法”“一篇规范化教学设计”“一篇粉笔字”及示范课等活动。教师们深入理解数学课程标准，掌握有效的数学教学方法，将数学知识以更有趣、更易于理解的方式传授给学生。

英语小组

英语组青年教师共同体坚持“勤研以善教，聚力而前行”，首先制定了详细的学习计划，并进行了细致的分工，确保每项任务有条不紊地推进。同时充分利用校内专家资源，开展了“英语学科论文指导”讲座活动。利用学校平台，完成“六个一”相关任务及示范课等活动。在共同体活动开展过程中，青年教师们共学、共研、共创、共进。

生物化学小组

生化学习共同体小组教师本学期认真完成学校的“六个一”要求,每个教师均有收获和成长。同时，组内举行两次新进教师汇报课，全体共同体教师听评课，邀请专家进行点评，展开深入的教学研讨，进一步提高自身的专业素养。小组成员通过做高考真题，共同围绕命题标准、命题素材的选择等多个方面进行交流，并围绕必备知识命制试题参与原创题比赛。

物理生物小组

物理生物小组成员认为学校打造的青年学习共同体活动是一个非常有意义的创新举措。这一平台为青年教师提供了一个共同学习、交流和成长的环境，对于促进青年教师专业成长，提升教师专业素养和教学能力都有很大帮助。本学期小组内制定了详细的学习计划，组织会议对学习计划和任务分工做出明确安排，并定期开展多种形式的学习、研讨、分享活动，集思广益，拓展知识视野，促进教学能力提升。