教研互促 研用一体

在教育这片广袤无垠的沃土上，每一次思想的碰撞都能激发出智慧的火花，照亮前行的道路。12月9日晚，西南大学教师教育学院的白智宏教授，携其深厚的学术底蕴与前瞻的教育视野，为我们带来了一场主题为《教研互促 研用一体——基于问题解决及促进可持续发展的科研策略》的精彩讲座。活动由教师发展处副主任刘建双老师主持。

白教授首先提出“基于教学问题解决，才能促进教师专业发展”的观点。指出教研课题要从教学中来，解决教学问题、课改问题、教改问题。研究成果要到教学中去，促进教学改进、教学创新、专业发展。要开展“探究式”而非“传授式”，“项目式”而非“接受式”的研究性学习，对学习成效采用成果性评价。

紧接着，白教授“现身说法”，指出高中教师们当下面临的教育问题——课业负担沉重，并在中西教育优缺点的比较中引导老师们思考，提出“理想的最好的教学=知识教/学+能力培养/创造性发展（有机统一）”。结合知识获得与能力生成的内在机制及逻辑轨道，对“知易行难”的根本原因作出系列假设与猜想，最终得出“若内化质量高，则知识活化为认知思维，知识将极易转化为实践能力”的推论。

白教授以“鸟”概念知识和“超敏反应”的学习与运用为例，现场与老师们互动，通过实践得出“知识质量四标准”即全面、准确、深刻、系统，以及“知识简明化促进优质高效学习”的研究结论。同时围绕结论，给出了具体可行的教学策略。

此次讲座，不仅让我们领略到了白智宏教授的学术风采与人格魅力，更让我们深刻认识到了教研互促、研用一体在推动教育可持续发展中的重要作用。教研不应仅仅停留在理论层面，而应与实际教学紧密结合，从教学实际出发，发现问题、提出问题，并通过科研的方法与手段，寻求解决问题的途径与方法，形成“问题导向、实践驱动”的研究模式。如此，科研才能真正服务于教学，推动教育的可持续发展。这是一次智慧的盛宴，更是一次对教育未来的深刻洞察。

  撰稿 | 陈  莉