【青年岗位能手】向传席老师：立足平凡岗位，谱写教育新篇

--记巴东一中第四届“青年岗位能手”向传席老师

习近平总书记强调：“只要踏实劳动、勤勉劳动，在平凡岗位上也能干出不平凡的业绩。”而他正是众多基层奋斗者中的一员，立足平凡岗位，脚踏实地，砥砺奋进，矢志奉献，创造不平凡的成就；践行教育职责，踏实肯干，努力实干，埋头苦干，点亮不平凡的人生。他就是巴东一中第四届“青年岗位能手”向传席老师。

学高为师，身正为范

“学高为师，身正为范。”向老师始终谨记这句话，教育教学精益求精是他的职业追求。由于初中化学学习时间短，学习压力大，很多学生到了高中后，基础薄弱，学习吃力，后劲不足。在这种情况下，要在有限的课时下最大限度的提高学生的成绩不是一件容易的事，面对这样的困境，向老师并没有畏难退缩，他选择用认真备课的态度、钻研教学的精神打破现有的桎梏。他踏实学习新课标，刻苦钻研教材，虚心向老教师请教学习，不断吸收总结经验，最终炼就了他的教学法宝---“课前精备、课上精讲、课后精练”教学三环节，通过这种教学方式，学生的压力减小了，兴趣提高了，教学质量也稳步提升。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，在组织的关怀指导下，领导和同事的热切帮助下，向老师认真执教，追求卓越，在教育的沃土上收获了不少果实，自2020年参加工作以来，向老师多次获得学校教艺比赛一等奖；2023年讲的《流程的设计》课程在州校校行活动中作为示范课展示；在2023年湖北省精品课遴选活动中获得省三等奖……

言传身教，潜移默化

蔡元培先生说：“教育者，养成人格之事也。”受教育不止浅于书本，更要着眼于学生行为习惯的养成。而对于学生，言传身教是最好的教育方式，教师的以身作则会在学生的身上长期发生作用，甚至会影响他们的一生。作为班主任的向老师对此理解得更为深刻，教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。向老师所带班级学生来自各处，不仅有县城的，还有农村和外地的，学习能力有高有低，学习成绩参差不齐。针对这种情况，他从不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生，凡是要求学生做到的，自己首先做到;要求学生不做的，自己首先不做。处处以身作则，做学生的榜样，潜移默化地影响着自己所教育的学生。

就以班级卫生工作为例，学生刚进入高中时，好多学生都还不会打扫卫生，不会擦窗台、不会擦黑板、不会用拖把……为了解决这个问题，向老师天天手把手教学，自己拿着扫把打扫教室，从教室前门扫到后门，将教室的每个角落，每个缝隙都打扫得干干净净。通过实际行动告诉值日生打扫卫生的标准，言传身教，胜似千言。

点亮学生，以爱为火

教育是一门仁而爱人的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，他认为管理班级始终要把热爱学生放在第一位，要用“爱”点亮学生，用“情”温暖学生。平时，他积极地阅读心理学、教育学等方面的著作，努力拉近与学生的心理距离，真心实意地关心爱护学生，耐心细致地观察学生。他善于发现学生的长处，抓住每一个教育的时机，适时表扬，鼓励。特别是在帮助学困生方面，向老师认为他们需要的是不断地鼓励和关爱，而不是简单的指出问题，因此向老师经常抽出时间来关心、辅导他们，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让他们成为掉队的孤雁。

教学有法，教无定法，贵在得法。向老师树立创新教育的理念，教学相长，因材施教，做智慧型教师。四年来，他收获了家长的支持、学生的信任，许多学生用写信的方式倾诉内心的烦闷与惆怅，孩子们与父母之间的隔阂，与同学之间的矛盾，与老师之间的摩擦都愿意与他交谈。向老师积极帮助学生解决心理困扰，培养心理适应能力，他明白了教师这个职业是“交心”的职业，“亲其师方可信其道”。

教书勤为径，育人爱作舟。展望未来，向老师信心满满，热情满怀。天高任鸟飞，海阔凭鱼游，初心不忘，勤奋不辍，向老师一定会在平凡的岗位上，谱写教育新篇章。