“阅享楚韵，书颂峡江” | 巴东一中举行“教师学习共同体”读书沙龙活动

 

“布衣暖，菜根香，惟有读书滋味长。”

教育路上，一个人行走是孤独的，一群人同行是有力量的。

为了营造全校阅读的良好氛围，提升教师业务能力和专业素养，促进教师的专业自主发展，5月22日，巴东一中首届读书节开展了“教师学习共同体”读书沙龙活动，与会教师一同分享阅读感受、教学启发，一同交流疑点难点。读书节活动组委会领导出席活动并点评指导。

教师发展指导处副主任王小军主持本次活动

 

 

“欲求教好书，先做读书人。”专业阅读能助推教师专业成长，培养造就一支高素质专业化创新型教师队伍。

听人分享书藉，大概是最美好的事情。沙龙活动中，9位学科教师代表结合自身工作实际，挑选了自己阅读的书籍进行分享，用娓娓动听的讲述带领参与活动的教师们共赴一场精神盛宴，让与会教师在分享中获得，在分享中进步 ，在分享中提升！

 

 

“苟日新、日日新、又日新”，杨敏老师为大家分享的书籍是《发现，语文课堂之美》与《王开东与深度语文》。阅读不止，笔耕不辍，在深度教学中培养思维，冲破藩篱，突破创新，她鼓励大家观名师课堂，先学他人之“术”，博采众长，为我所用，再悟自己之“道”，最终实现自身跨越式的成长。

 

 

“不闻闻之，闻若见之，见之不若，知之不若行之”，在冉亚利老师分享的《额尔古纳河右岸》一书中，我们有幸见到了他所推崇的世界，如果有幸在这样的世界中生活过，或许人生的旅途方能开阔眼界，作为一线教师，要时刻保持朝气和斗志，方能“如切如磋，如琢如磨”。

 

 

“读经典，读大师的作品。”徐鸿鸣老师为我们分享了《北大心理课》和《思维导图》两本书。他是我们身边走在教学前沿的榜样，让教师们对人类思维的行为模式有了更深入的理解，让教师们对自己的学习方法和认知方式有了新的思考。

 

 

黄开雄老师为大家分享的是《高考蓝皮书》，从核心素养，从物理，从高考带领教师们深入理解教学关键词：概念，模型。要讲清楚知识的来龙去脉，依据核心素养对教学提出更高的要求。

 

 

“心中醒，口中说，纸上作，不从身上习过。”向婷婷老师用自己所读的《核心素养下的化学单元整体教学设计》为大家解读了何为“此事躬行”，什么是单元整体教学设计？怎样进行单元教学设计？如何保障单元整体教学设计的实施？她围绕这三个问题，为大家深入解读了新高考背景下该如何抓住教学，抓住实践。

 

 

“读书使人明理，读书使人变通。”在廖倪平老师分享的《饮食起居》一书中，让教师们明白不仅教学是学问，生活同样也是一门学问，以“六个莫”让教师们关心身体，这样才能将更多的精力投入教学。

 

 

“思维导图构建、由点到线、由点到面、动态、发散、重塑更有趣、更完整的知识体系。”在刘磊老师的一系列用词中，《思维力：高效的系统思维》一书中的思想如同潮水涌来，受益匪浅。

 

 

中国古代法律的合理性蕴育在中国古代社会的土壤中，当岁月流转，在人与人之间完全平等的情况下，现代法治势必取代建立在不平等基础上的中国古代法律制度。向蝶老师为大家分享的《公主之死》，以古代北魏孝文帝的女儿的历史案件为我们，为学生带来生动的历史知识。

 

 

在《中国历史地理十五讲》一书中，朱建华老师将历史与地理相融合，从跨学科的角度去了解自身的学科，既有深度，又有教学研究价值。

 

好事流芳千古，良书播惠九州。文字的魅力可以穿越形式让我们共鸣，思想的碰撞可以无视时间与空间，直击人的内心。

在各位教师代表分享之后，李强书记、侯银厚主席、邱爽主任分别对各科老师分享内容进行了细致点评，共同探索书籍的魅力，感受阅读的力量。

 

党总支副书记李强

 

“生活即教育，阅读要有广度”，李书记讲到要“读书、写文、育人”，“不读书就会掉队”，不仅要注重读，而且要注重写。读书与我们的生活息息相关，只有多读，才能与学生拉近距离，才能调动学生积极性，才能提高课堂效率。

 

 

侯主席谈到“专业”与“通识”相结合，学应知不足，在教学中给学生一杯水，那么自身就应该是汪洋大海，对每一位教师来说，读书节是涵养水源问题，是解决“厚积薄发”之厚积问题，是解决根本问题。

 

 

邱主任在点评中说到“汲取思想精华，敞开生命空间，实现精神引领”，从徐鸿鸣老师推荐的书目出发，点出教师们阅读应该切中肯綮，就教育、教学来讲，抓住研究人、研究人和心的关系、研究人与人的关系、研究知识碎片之间关系这几个重要问题，更要注重跨学科阅读，这对于展示教师个人魅力、提升课堂品位有很大的帮助。

 

阅读是教师成长的必经之路，也是提高教育教学质量的有效途径，为提供相互交流、相互学习、展示自我的平台，本届读书节设置了“书启课智”的观摩课，“书启课智”指通过阅读专业书籍或期刊，汲取其中的学科理念或者授课思路，并在课堂中加以实践并进行实操性评价。旨在引领前沿理念在课堂落地，真正实现课堂改革。本次观摩课四位主讲人就“阅读书目”、“受启发观点”、“教学期待与设计”等进行说课。

 

 

邹昀老师依据所读书籍解读问题：数学是什么？数学真的好玩吗？数学是基础，是工具，它重要但又让学生觉得可怕，数学接地气，它有趣又充满智慧。

 

 

黄谭砚老师以所读书目为蓝本，期待带领学生了解作者，打破物理学习过程中畏学的心理状态，让学生感受批判性思维培养逻辑思维能力。

 

 

易光军老师期待通过本次课堂带领学生走进史料实证的误区，学会“选择——鉴别——诠释”进行史料实证，将书本知识融入课堂，将前沿教学带入课堂，让学生学得真实、踏实、坚实。

 

 

张喜平老师在情境教学方面展开课堂。激发学生求知欲的最好方法之一是使学习情境具有吸引力，她阐明三点教学情境感悟：选择要体现趣味性，组织要考虑整体性，运用要坚持目标引领。

 

随后马海林校长，余文芝主任分别就说课老师说课内容进行指导，为他们的积极备课及热情参与点赞，指出教师们的说课过程充分展现了个人对“书启课智”的认知的准确性。

 

 

马校长谈到学生思维的形成是难点，知识的构建是重点，我们如何把我们身边的素材放到我们的课堂中去，能够激发学生学习的兴趣，激发学生的思考、探究知识的欲望？如何化繁为简，化难为易，化恐惧为接受？杂乱的知识如何系统化？情境的引入能不能抓住学生？是我们值得思考的问题。要去解决学生知识上的问题，能力上的问题，思维上的问题。

 

 

余主任点评到：教师都能紧扣核心素养目标，对所读书目有深入的理解和感悟。从教学设计中能看到老师们对教学的深入理解，对“书启课智”活动的深刻参悟。教师们应该汲取所读书籍中的先进理念，并使之落地，融入课堂。

 

一次说课，一次历练，一次锐变。台上短短几分钟的精神展示，是台下许多日夜精益求精的不断打磨。

在本次读书沙龙活动中，学校领导、专家们精彩的点评、专业的建议给大家留下了深刻的印象。“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，老师们懂得了阅读的策略，感受到了阅读的魅力，读书就是积淀底蕴，教师脚下阅读的高度，决定了专业发展的境界和厚度。

说课结束之后，邱主任对后续的观摩课作了详细的安排。

 

 

最后，谭元富校长对本次活动做出总结：教师们要读一本好书，读书可以修身养性。非专业书籍的阅读，可以博闻益智；专业阅读可以使我们的思路从模糊变清晰，使我们的专业思想由肤浅变深刻。本次活动是我们分享读书心得、提升阅读品位、提高阅读效率、唤醒自觉读书意识、养成读书习惯的有效平台。期待能够使它成为我校精品的校本课程；期待老师们能将它和教研活动，备课组活动进行整合，将阅读中的启发运用到教学中，将研究的教学智慧进行推广和再提升，使教学更灵活、效率更高。

 

 

世界上最美的姿势，是手捧一本书阅读的姿势；世界上最好闻的香味，是书中散发着的淡淡墨香。读书，可以在嘈杂的世界中，寻求一份宁静；读书，可以净化我们的心灵。一群爱读书的人，勾勒出了一幅幅温馨动人的画面。读书沙龙活动，旨在提升我校教师的业务能力，促进教师专业素养的持续发展，打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的卓越教师队伍。此次读书沙龙活动，让老师们在交流中感悟思考，拓宽生命的宽度，增加生命的厚度，使老师们不断向着卓越迈进！

“一个民族的精神境界取决于阅读的水平；一个人精神的发育史就是他的阅读史；一个没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。”此次读书沙龙让大家受益匪浅，读书，是教师最好的修行，学真知，求真理，做真人。读书不仅增长知识，也增添乐趣，是补足“精神之钙”、筑牢“师德之魂”的有效途径。希望能以教师学习共同体为载体，带动全体教师广泛阅读，推进我校教师专业成长，提升教师的文化素养和教育智慧，努力培养有温度、有宽度、有深度、有高度的教师。希望老师们在今后的工作中，也能爱读书、爱教育、爱学生；希望老师们携手“生活即教育”理念，一同走进阅读与教育的春天里！

 

 

 

撰稿 | 李  维