【青年岗位能手】徐菁老师：三尺讲台存日月

--记巴东一中第三届“青年岗位能手”徐菁老师

“做人以真、待人以善、示人以美”，这是他人对该老师的评价；“选择三尺讲台就会精心耕耘，握住一支粉笔就会竭力育人”，这是该老师的自我信念。徐菁老师自2016年参加工作以来，她怀揣梦想与激情，认真踏实，用汗水浇灌，用爱心滋润，得到了学生的喜欢，赢得了家长的好评。鲁迅先生所说的“教育根植于爱”就是她教育历程的真实写照。

热爱讲台，有教育情怀

      对待本职工作，徐菁老师常怀敬畏之心，专心、守职、尽责，干一行、爱一行、钻一行。全身心地投入，这是她对爱岗敬业的理解，并且在用行动去诠释。多年来她认真执行党的教育路线、方针，严格按照党的教育政策、根据教学大纲认真教学，为人师表，全心全意做好教书育人工作，无论在任何岗位担任任何工作，都能以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去。努力钻研业务，不断充电，学习掌握各种教学手段和教学方法，并在各级教育教学竞赛中获得优异成绩。自参加工作以来，她忠诚党的教育事业，有强烈的敬业精神和奉献精神。严格遵守学校的各项规章制度，做到语言文明，举止端庄，以身作则，并用自己的品德言行来教育影响学生。在实际工作中，讲敬业，比奉献，绝对服从领导和学校的工作安排，对工作尽职尽责，敢挑重担。

她默默耕耘，爱岗敬业，热爱学校，热爱学生，工作尽心尽职，把美丽无私的爱全部倾注在她所热爱的教育上，在三尺讲台上跋涉、耕耘、探索、追求，怀有“功成不必在我，功成必定有我”的信念，为祖国的教育事业有一分热，发一分光！

热爱学生，有仁爱之心

      教育家陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”在工作中，徐菁老师不计较个人得失，不追名逐利。无论什么样的班级交给她，她都认真对待，连续四年留任高三年级她也毫无怨言，努力做到最好。正是有着做一名好老师的理想与信念，她尊重学生的人格，理解学生的追求，欣赏学生的亮点，激励学生的进步，信任学生的言行，宽容学生的过错，以尊重与爱为底色，守望学生成长。

热爱学生，这是徐菁老师教育工作中最宝贵的一种情感。这并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。因为疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！而她以热爱学生为情感基础，并能让学生体会到这种感情，让学生真正做到“亲其师”，从而“信其道”。徐菁老师相信，一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人成果。没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，徐菁老师默默奉献，以自己的模范行为影响、带动学生前行。爱是教师最美丽的语言，有爱才有教育，她相信每一朵鲜花都有盛开的理由。

热爱团队，有引领之法

      常言道“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。自担任备课组长以来，徐菁老师带领本组教师钻研业务，探讨新课程改革，改变教育教学理念，认真开展各种教研活动，组织集体备课，写好教案，拟好学案，并大胆地开展教学实践，充分发挥教师主导、学生主体的地位，采用“自主、合作、探究”的教学方法，不断创新，发挥了备课组长的作用；作为校杂志《神农溪》的主编，徐菁老师带领神农溪编辑部积极组织开展征文活动，鼓励学生带着美的眼睛发现生活，书写生活，并在每学期末出版一本由神农溪编辑部负责、由学生撰稿的纸质版杂志；在日常工作中，她也“知无不言，言无不尽”，热心地帮助刚入职的年轻教师，经常听课、评课，给予指点，使他们的教学能力和教学成绩有明显的提高。徐菁老师在2021年度校骨干教师评选中也获得了的“教育教学能手”的荣誉称号；同时她还指导青年教师积极参与县委组织的各项活动，如在2022年，她带领下的三位年轻教师在巴东县组织的2022年全县青少年“中华魂”（中国好家风）主题教育活动中荣获演讲组、征文组二等奖的好成绩。

在教学团队工作中她发挥着积极引领作用，而同时，她也深知作为青年教师，要抱有“战战兢兢，如履薄冰”的态度，努力锻造自己的能力，才能在教育事业上走得更远。团队里的其他老师们也在影响着她，促进着她的成长，学校、年级、教研组等各个层级给予她帮助的人们，他们言传身教，和合至诚，在徐菁老师的成长过程中发挥了巨大的作用，也将继续引领着徐菁老师等青年教师们继续成长！

      著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”教育，是用自己的言行举止，去影响另外的生命个体。徐菁老师表示将继续秉承“教育根植于爱”的理念，做三尺讲台的耕耘者，做学生成长路上的护航者。一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。徐菁老师的成长还在继续，她的教育历程也还在继续。