【青年岗位能手】严格的教学耐心的陪伴

——记巴东一中2021年度“青年岗位能手”郭官锋老师

在教学中有一种爱叫做严格，在学习生活中有一种情叫做陪伴。在领导眼中，他是一个做事严谨认真的人；在同事口中，他是一个乐于助人、勇于奉献的人；在学生心中，他是一个严于教学、情系学生的人。他从华中师范大学毕业后扎根山区，坚信用知识点亮梦想，用教育阻断贫困。他就是巴东一中2021年度“青年岗位能手”郭官锋老师。

严格教学助学业

作为一名数学教师，郭老师深知，在课堂教学中，要让学生认真学习，取得好的教学效果，完成好各项教学任务，需对教学内容严格把关、对学生严格要求、对作业严格落实。郭老师在每堂课前都要对要讲的内容严格把关，精研教材，分析学情，关注学生的“最近发展区”，不盲目追赶教学进度，也不盲目提升教学难度。在课堂上，他要求学生严格按照新课标要求规范书写、规范作答。在课后，对每位同学的作业都详细地批阅，了解学生对知识理解与运用的程度。他针对作业中的问题，及时找学生沟通，解决学生遇到的问题。郭老师明白宽严有度，这样才能达到教学相长的良好效果。他在课后作业检查中，对部分学生作业完成拖沓，完成质量不好报以理解。他深知，每位学生都想高质量地完成作业，不能够很好地完成作业，一定是遇到了障碍，郭老师对这些学生一方面耐心辅导，一方面积极鼓励，最终使这些学生取得长足的进步。

耐心教育解疑惑

郭老师作为一名数学老师，学生有太多的数学问题待他答疑，有太多的学习上的困惑待他破解，面对学生各种各样的问题，郭老师总能耐心细致的为学生解答。

作为一名班主任，郭老师像和润的春雨一样悄悄地沐浴他们的心田。他知道如果遇事时，班主任不能冷静地处理，不能耐心地给予开导，学生即使表面顺从，心里也是满腹的怨气，而且还会滋生一种叛逆情绪。所以，遇到学生违纪时，他能够耐心细致地进行开导教育，让学生从心底里服气，从而自觉地改正自己的不良习惯。

2020年年初的那场疫情改变了很多人的生活，也打乱了正在紧张复习备考的高三学生的节奏。当时学校要求所有学生返校后都必须住校，部分学生从来没有离开父母单独生活，他们对住寝显得既憧憬又害怕。面对这种情况，郭老师利用课间，耐心地教这些学生如何洗衣、晾衣，如何处理同寝室同学的关系。特殊的时期，这些学生面对高考显得尤为焦虑，郭老师经常找同学耐心开导，安抚学生焦躁的情绪。

“一个学生可以燃烧，也可以腐朽，我们的责任就是使学生燃烧起来而不是让他们腐朽下去。”郭老师坚持正面教育，动之以情，晓之以理，循循善诱，耐心细致地做好化解和引导工作，打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自尊心和自信心。

用心陪伴待花开

郭老师从早到晚陪伴着孩子们，用实际行动诠释着陪伴是最长情的告白。陪伴是从“爱”出发尊重学生，助学生幸福成长，从“心”出发寻找陪伴方式，让学生收获阳光。

他非常的认真负责，每天早出晚归陪着学生。当学生出现问题时，他能够及时出面解决问题，稳定班级秩序，让班级有序开展活动并且取得了优异的成绩。高中与初中、小学阶段相比，学生因学习任务的加重、在校学习时间的延长和部分住校的原因，在校时间要比以往长得多。在家长、任课老师与班主任三者中，班主任与学生相处的时间又是最长的。郭老师认为应该陪伴学生而不是监督学生，陪伴不能变成用心良苦花时间陪在左右纠错，而是在学生迷茫时提供指引，松懈时及时提醒，成功时一起分享，与学生成为共同的战友，让学生从他那里找到安全感。正是这样的理念让学生在高中生活充实且安全，也让他在学生的成长中收获幸福感。

用心陪伴，静待花开，他所带的班级连年被学校授予“文明班级体”，多名同学在国家竞赛中取得优异成绩，所带的高三（9）班在2020年高考中所有同学过一本线，45位同学考上双一流院校，1名学生考上清华大学。在学校，他多次获得“优秀教师”“优秀班主任”荣誉称号，教学中，《等比数列》《离心率》等课程多次获教艺比赛一等奖，在荆州中学讲授的《函数的隐性零点》被评为优质课。